¿Qué es el Lab 0_6 y por qué se impulsó ImpactLab?
Desde su inauguración en 2016, el Lab 0_6 de UManresa se ha consolidado como un espacio de ciencia de libre elección de referencia para acercar la ciencia a la primera infancia. A lo largo de estos años, la valoración ha sido muy positiva por parte de todas las personas implicadas:
- Los niños y las niñas disfrutan y experimentan en él.
- Las profesionales de la educación infantil encuentran en él inspiración para incorporar la ciencia en las aulas y en los espacios educativos.
- El profesorado universitario destaca su valor pedagógico.
- El equipo educativo encuentra en él un estímulo constante para imaginar y desarrollar nuevas propuestas.
Sin embargo, hasta el inicio de ImpactLab había pocas evidencias de investigación que demostraran de manera sólida su contribución al aprendizaje. Por este motivo, UManresa presentó una solicitud al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades para obtener un Proyecto de Generación del Conocimiento, que fue concedido (PID2022-139472OA-I00).
¿Quién ha participado en el proyecto ImpactLab?
Entre octubre de 2023 y septiembre de 2026, UManresa ha llevado a cabo la investigación junto con:
- la Universidad de Zaragoza,
- el campus de Soria de la Universidad de Valladolid,
- y con la inestimable colaboración de la escuela Pla del Puig de Sant Fruitós de Bages.
¿Qué son los ECILE (Espacios de Ciencia Inclusivos de Libre Elección)?
Los ECILE son espacios de ciencia de libre elección concebidos como espacios de aprendizaje, de inclusión y de promoción de habilidades científicas. Su definición (Pedreira et al., 2025) ha sido la primera necesidad del proyecto: conceptualizar los puntos clave que fundamentan este tipo de espacio.
Principales resultados de ImpactLab
En estos tres años, el proyecto ha avanzado en diversos ámbitos:
- Coherencia con el currículo: los datos muestran compatibilidad conceptual con el currículo del segundo ciclo de educación infantil e indican que los ECILE responden de manera robusta a sus requisitos (Pedreira et al., en prensa).
- Inclusión y equidad: se han publicado ideas y recursos para conseguir que un ECILE sea realmente inclusivo, con especial atención a los sesgos de género (Arola y Lázaro, 2026) y a la equidad social (Lemkow, 2026; Rachdi y Navarro, 2026).
- Herramienta de autoevaluación para maestras y maestros: el instrumento Evaluación para la Autodiagnosis de los Espacios de Ciencia Inclusivos en Libre Elección 3-6 ayuda a detectar cómo hacer los espacios más inclusivos.
- El papel de la maestra: se han hecho sugerencias sobre cuál debe ser su rol (Pedreira y Llebaria, 2026) y se han valorado los cambios que supone asistir al Lab en las ideas de las maestras sobre la ciencia y sobre cómo acercarla a los niños y las niñas (Carpena-Méndez, 2026).
- Nuevos métodos de evaluación: se han encontrado nuevas maneras de evaluar el aprovechamiento de los niños y las niñas durante el tiempo que están en un ECILE y de valorar el diseño del espacio (Claret et al., 2026). Los datos concluyen que los ECILE proporcionan a los niños y las niñas tiempo de experiencia directa orientada al conocimiento de los fenómenos científicos que plantea cada propuesta.
- ECILE monotemáticos: se han publicado propuestas concretas sobre el espacio exterior (Eugenio-Gozalbo et al., 2026), la luz (Solé y Garriga, 2026), el 0-3 (Vázquez-Carrasco et al., 2026), las mezclas (Fernández-López del Moral et al., 2026) y las abejas (Sáez-Bondia et al., 2026).
¿Cómo se ha difundido el proyecto en Cataluña y en todo el mundo?
- Formación a maestras y maestros: la idea de los ECILE se ha exportado a maestras y maestros de toda Cataluña mediante formaciones y jornadas, y también a Granada, Zaragoza, Santiago de Chile y, en Brasil, São Paulo, Curitiba, Porto Alegre y Novo Hamburgo.
- Congresos científicos: los resultados se han compartido con profesorado universitario e investigador en el Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior (virtual), en la Red de Geoparques Mundiales (Montserrat), en el 12 Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (Valencia), en los 32 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Bilbao) y en la International Conference "Scuola Democratica" (Roma).
¿Dónde puedo consultar las publicaciones y contactar con el equipo?
Toda la información del proyecto, con los enlaces a las publicaciones en abierto, está en impactlab.umanresa.cat. Para cualquier comentario, podéis escribir a impactlab@umanresa.cat.
Preguntas frecuentes sobre ImpactLab
¿Cuándo se ha desarrollado el proyecto ImpactLab?
Entre octubre de 2023 y septiembre de 2026, con financiación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Proyecto de Generación del Conocimiento PID2022-139472OA-I00).
¿Qué significa ECILE?
ECILE es el acrónimo de Espacios de Ciencia Inclusivos de Libre Elección, definidos en el marco del proyecto ImpactLab (Pedreira et al., 2025).
¿Quién ha liderado la investigación?
Montserrat Pedreira, vicedecana de Educación de UManresa, como investigadora principal y responsable del proyecto.
¿Dónde puedo encontrar las publicaciones de ImpactLab?
En impactlab.umanresa.cat, con enlaces a las publicaciones en abierto.
Valoración de la investigadora principal
Para mí, como investigadora principal y responsable del proyecto, la experiencia ha sido a la vez interesante y útil y, a pesar del sobreesfuerzo que representa, también gratificante. Aprender más sobre los ECILE y su impacto es un tema apasionante, y los avances obtenidos permiten a UManresa seguir siendo pionera y una referencia obligada para cualquiera que quiera introducir la ciencia en las primeras edades en general y, en particular, desde la libre elección.