Los estudios de grado en Maestro de Educación Infantil de la Facultad de Ciencias Sociales de Manresa han cerrado con un balance muy positivo su participación en el proyecto Atrapallibres 2026, una iniciativa de fomento de la lectura impulsada por el Consejo Catalán del Libro Infantil y Juvenil (IBBYcat). Esta es la tercera vez que el estudiantado se implica en este programa, que conecta la formación universitaria con la experiencia directa en contextos educativos reales.

En total, 82 estudiantes de primero, segundo y tercer curso han participado en esta edición, que se inició con sesiones formativas a cargo de miembros de la comisión del Centro de Documentación en Literatura Infantil y Juvenil Josep Maria Aloy. Los talleres sirvieron para profundizar en las obras finalistas de la categoría de 9 años: Tortuga, de Alba Domingo; Ànec coix, gallina cega, de Ulrich Hub, y La cançó de l’ocell toc, de Fran Pintadera. Posteriormente, cada estudiante ha llevado a cabo sesiones de lectura y mentoría con un niño o niña, con quien ha trabajado de manera continuada los libros de la categoría, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en el grado. En este sentido, su tarea ha ido más allá del acompañamiento lector, ya que también han elaborado una memoria final para analizar y reflexionar sobre la experiencia. De los tres libros que han estado trabajando, el ganador ha sido Ànec coix, gallina cega.

Las estudiantes valoran muy positivamente la participación en esta iniciativa. Mònica Jazmín Palau y Alba Castellà destacan que la formación universitaria les ha proporcionado herramientas y estrategias que les han permitido realizar un mejor seguimiento de los niños y niñas y enriquecer las sesiones de lectura. A pesar de reconocer que se trata de una experiencia exigente en cuanto a dedicación y seguimiento, coinciden en señalar que “es muy gratificante” y que les será útil en su futuro profesional como maestras.

La participación en Atrapallibres se enmarca en el programa de competencias transversales del grado, que promueve la implicación del estudiantado en iniciativas con impacto social. En este caso, el proyecto contribuye tanto a la formación de futuras maestras como al fomento de la lectura crítica y reflexiva entre la infancia, reforzando el compromiso de UManresa con la educación y la cultura.