Òscar Dalmau, miembro de la Cátedra de Liderazgo en Valores impulsada por el campus Manresa de la UVic-UCC, es uno de los autores del libro TLAHUI – Transformación y liderazgo para la innovación del aprendizaje en salud pública, una obra que invita a repensar el papel de las escuelas de salud pública ante los grandes retos globales. El libro se presentó en el marco del congreso internacional HELIX México, que se celebró entre el 19 y el 22 de mayo.

Impulsado desde la Escuela de Salud Pública de México y la Cátedra de Liderazgo en Valores de UManresa, el libro plantea nuevas formas de aprender, liderar e innovar con impacto real en la sociedad. El volumen está firmado por la Dra. Nenetzen Saavedra, subdirectora de Desarrollo y Extensión Académica de la ESPM–INSP, y Òscar Dalmau, miembro del equipo de la Cátedra de Liderazgo en Valores de UManresa y learning advisor en organizaciones de salud.

Una metáfora de cambio

TLAHUI es una palabra de origen ancestral mexicano que hace referencia a la primera luz del día, al alba. Esta imagen simboliza el momento actual que viven las escuelas de salud pública: un punto de inflexión que exige transformación, innovación y capacidad de adaptación para dar respuesta a entornos sanitarios cada vez más complejos. Con este enfoque, el libro aporta un marco conceptual y práctico que articula una hoja de ruta para liderar el cambio desde los valores, con una clara orientación al impacto social.

Un modelo de aprendizaje innovador

Una de las aportaciones destacadas de la obra es su formato aumentado, que integra recursos interactivos, materiales complementarios y elementos lúdicos que amplían la experiencia de lectura. Esta apuesta responde a la necesidad de incorporar metodologías más dinámicas y adaptadas a los nuevos contextos de aprendizaje.
El contenido se estructura en torno a seis ejes —que corresponden a las siglas de TLAHUI— y que definen los ámbitos clave de transformación: desde los cambios en el sector de la salud y los modelos organizativos, hasta la necesidad de liderar con valores, impulsar nuevos enfoques de aprendizaje, diseñar experiencias centradas en las personas, ampliar los ecosistemas formativos e integrar la innovación con criterios éticos y humanistas.

Impacto académico y proyección futura

Más allá del libro, el proyecto incluye la puesta en marcha de un diploma de formación continua con microcredenciales impulsado por la Escuela de Salud Pública de México en colaboración con la Cátedra de Liderazgo en Valores de UManresa. Esta iniciativa ejemplifica la voluntad de conectar conocimiento, práctica y desarrollo profesional en el ámbito de la salud pública.

La publicación cuenta con un prólogo de la Dra. Laura Magaña, presidenta y directora ejecutiva de la Association of Schools and Programs of Public Health (ASPPH), que participó en la presentación oficial. Según Magaña, «Cuando transformamos la educación en salud pública, transformamos la salud de las poblaciones. Y cuando transformamos la salud de las poblaciones, transformamos el mundo».