Els estudis de grau en Fisioteràpia de la Facultat de Ciències de la Salut de Manresa han implantat per primera vegada aquest curs les Avaluacions Clíniques Objectives i Estructurades (ACOE), una metodologia que permet avaluar de manera pràctica i estructurada les competències professionals de l’estudiantat. La prova es va dur a terme el dissabte 23 de maig i neix amb la voluntat d’incorporar-se de manera estable al model docent del grau, com ja es fa als estudis d’Infermeria i de Medicina. En aquesta primera edició, que s’ha desenvolupat al Centre de Simulació d’UManresa, hi han participat 157 estudiants de tercer curs. La seva realització ha requerit un important desplegament organitzatiu, ja que per a les proves, amb rotacions contínues, calia preparar diversos escenaris de simulació.

Les ACOE són un sistema d’avaluació que posa a prova l’estudiantat en situacions clíniques simulades que reprodueixen contextos reals de la pràctica fisioterapèutica. L’objectiu és valorar si són capaços d’actuar com a professionals competents, integrant coneixements, habilitats tècniques, raonament clínic i comunicació amb el pacient. Així, no s’avalua només què saben, sinó sobretot què són capaços de fer i com ho apliquen en situacions concretes.

Aquesta primera edició de la prova s’ha estructurat en vuit estacions. D’una banda, quatre estacions clíniques amb pacients estandarditzats, que són actors i actrius de simulació,  amb qui els estudiants han d’interactuar directament fent-los entrevistes, exploracions o tractaments. De l’altra, quatre estacions complementàries en format digital, en les quals  han de resoldre casos i preguntes vinculades a la situació clínica prèvia. Cada estació té una durada de deu minuts, amb intervals de rotació, en un circuit complet d’unes dues hores.

Una prova per avaluar competències dels futurs fisioterapeutes

Entre les competències que s’avaluen hi ha l’entrevista clínica, l’exploració física, el raonament clínic, la generació d’hipòtesis diagnòstiques, la planificació i execució del tractament, l’establiment d’objectius terapèutics, la comunicació amb el pacient i la seguretat assistencial. Aquestes competències estan vinculades principalment a assignatures de tercer curs, com la Fisioteràpia musculoesquelètica, la neurològica o la geriatria, i integren també aprenentatges de cursos anteriors.

Segons explica la coordinadora del grau en Fisioteràpia, Júlia Jubany, “els nostres estudiants estan habituats a la simulació ja que en fan al llarg dels quatre cursos del grau i, per tant, és un escenari conegut i ideal per a l’avaluació de les competències clíniques de fisioteràpia””. En aquest sentit, destaca que “les ACOE són el colofó de tota la simulació que es fa al llarg del grau”.

La introducció d’aquesta metodologia suposa també un canvi en la funció de la simulació dins del procés formatiu. “Les múltiples simulacions que es fan al llarg de tot el grau  tenen una funció reflexiva. Amb les ACOE, passa a ser també una eina d’avaluació que ens permet veure com l’estudiant integra el coneixement, el raonament clínic i la pràctica terapèutica en situacions molt properes a la realitat”, afirma Jubany.

Un grau en Fisioteràpia professionalitzador

Les ACOE formen part de l’avaluació del Pràcticum III i representen el 40% de la nota final de l’assignatura. Tot i això, tenen un caràcter clarament formatiu. “No és una avaluació final, sinó de procés”, explica la coordinadora, que subratlla que permet identificar el nivell de competència assolit i orientar el desenvolupament de l’estudiant. Aquesta formació es complementa a quart curs dins l’assignatura d’Atenció Clínica Integral, una assignatura amb la simulació com a eix central. 

Per a Jubany, aquesta aposta reforça el model docent del grau: “volem que el nostre grau en Fisioteràpia sigui molt professionalitzador, que l’estudiant hagi provat moltes vegades la pràctica real”. 

Amb aquesta iniciativa, el grau en Fisioteràpia se suma als estudis d’Infermeria i Medicina, que ja utilitzen aquest tipus de proves, i consolida l’aposta d’UManresa per metodologies innovadores orientades a garantir una formació aplicada i alineada amb les exigències de la pràctica professional.