Assetjament escolar a Infantil o Primària: Detecció, prevenció i intervenció

Adreçat a

Modalitat

Durada

Calendari

Horaris

Preu

Mòdul 1. Comprendre l’assetjament escolar

• Definició d’assetjament escolar.
• Diferència entre conflicte i assetjament.
• Tipologies d’assetjament.
• Rols implicats (víctima, agressor i observadors).
• Anàlisi de casos pràctics.

Mòdul 2. Detecció precoç

• Senyals d’alerta (emocionals, conductuals i socials).
• Errors freqüents en la detecció.
• Importància del registre i observació sistemàtica.
• Instruments d’avaluació i detecció.

Mòdul 3. Prevenció de l’assetjament escolar

• Factors de risc i protecció i educació emocional com a eina preventiva
• Cohesió de grup, prevenció del Ciberassetjament i paper del docent en la convivència)
• Factors de risc i factors de protecció.
• Educació emocional com a eina preventiva.
• Cohesió de grup i dinàmiques d’aula.
• Prevenció del ciberassetjament.
• Paper del docent en la convivència.

Mòdul 4. Intervenció educativa i marc normatiu

• Principis d’intervenció educativa.
• Protocols d’actuació.
• Actuació amb víctima, agressor i grup classe.
• Coordinació amb famílies i equips docents.
• Seguiment del cas i documentació.
• Marc normatiu i responsabilitats del centre.

Metodologia

El curs es fonamenta en una metodologia presencial d’aprenentatge vivencial. Els participants analitzaran casos reals, treballaran de manera cooperativa i simularan situacions professionals pròpies del context educatiu, amb l’objectiu de desenvolupar un criteri docent per a la detecció i la intervenció de l’assetjament escolar. La proposta formativa es complementa amb una base teòrica breu i funcional, que aporta els conceptes clau necessaris per comprendre el fenomen de l’assetjament escolar i orientar l’anàlisi, la reflexió i la presa de decisions en situacions educatives reals.

L’avaluació es basa principalment en la participació activa durant les sessions, la implicació en les activitats pràctiques, la qualitat de l’anàlisi de casos i la capacitat de reflexió crítica davant situacions educatives complexes. Es tindrà en compte l’evolució progressiva del criteri professional al llarg del curs, especialment en la diferenciació entre conflicte i assetjament escolar i en la presa de decisions educatives.

A més, es valorarà la resolució de situacions simulades i l’aplicació dels continguts treballats en les activitats pràctiques, en què els participants hauran de demostrar la seva capacitat d’observació, d’anàlisi i d’intervenció educativa. El projecte final constitueix també un element clau de l’avaluació, ja que permet integrar de manera global els aprenentatges del curs mitjançant el disseny d’una estratègia preventiva i d’intervenció educativa aplicable al seu context professional.

Estefania Vidal Carreño

Soc mestra d’Educació Primària i una apassionada de l’educació entesa com una eina per transformar, inspirar i fer créixer als infants en totes les seves dimensions. Crec fermament en la importància de crear entorns d’aprenentatge positius, segurs i estimulants, on cada alumne pugui sentir-se valorat i capaç.

Al llarg de la meva trajectòria, m’he especialitzat en metodologies innovadores que fomenten el pensament crític, la creativitat i el treball en equip, sempre amb una mirada inclusiva i adaptada a les necessitats individuals. M’interessa especialment el desenvolupament emocional i la convivència, amb formació específica en assetjament escolar i mediació, àmbit en el qual he cursat un màster.

Em defineixo com una docent inquieta, compromesa amb la formació contínua i amb ganes constants d’aprendre, investigar i incorporar noves eines que aportin valor real a l’aula. M’agrada entendre l’educació com un procés viu, en evolució, on la reflexió i la innovació són claus.

El meu objectiu és compartir amb vosaltres no només continguts, sinó també una manera d’entendre l’educació: més humana, més conscient i més connectada amb la realitat dels infants.