| Modalitat Presencial |
Edició 1a |
| Calendari Octubre - desembre 2026 |
Lloc Manresa |
| Idioma Castellà |
Durada 15 hores |
| Preu Gratuït |
Places 25 |
Descripció del curs
En el dia a dia d'una escola bressol conviuen emocions, necessitats, ritmes i relacions que donen forma a l'experiència dels infants. Sabem que els primers anys de vida són determinants per al seu desenvolupament i que la qualitat de les interaccions amb els adults és un dels factors que més influeix en el seu benestar.
Però, com podem oferir calma en un entorn sovint marcat per les presses i les múltiples demandes? Quin paper té la serenitat dels professionals en la seguretat emocional dels infants? És possible educar des de la calma sense deixar de donar resposta a les necessitats del dia a dia?
Els infants formen part d'un sistema de relacions en què les emocions, les actituds i l'estat intern dels adults repercuteixen directament en el clima de l'escola. Si volem infants segurs, primer cal preguntar-nos com cuidem els professionals que els acompanyen.
Aquesta formació neix d'aquestes preguntes i de la voluntat de reflexionar sobre la calma com a eix de la pràctica educativa. Entendre que professionals serens afavoreixen infants segurs implica reconèixer que la calma no és només una actitud individual, sinó una construcció col·lectiva que es crea en les relacions i que esdevé la base d'un acompanyament respectuós, segur i de qualitat durant la primera infància.
Objectius del curs
- Prendre consciència de la importància de la calma com a base de l'acompanyament educatiu.
- Reflexionar sobre la influència de l'estat emocional dels professionals en la seguretat afectiva dels infants.
- Comprendre la mirada sistèmica com una eina per interpretar les relacions que es donen a l'escola bressol.
- Descobrir estratègies per afavorir la serenitat, la regulació emocional i el benestar dins l'equip educatiu.
- Identificar pràctiques que contribueixin a crear un clima de calma i seguretat per als infants.
- Potenciar una actitud professional basada en la presència, l'escolta i el vincle segur.
- Reflexionar sobre la pròpia pràctica educativa per avançar cap a una cultura de benestar compartit entre professionals, infants i famílies.