Màster universitari en Metodologia de la Simulació aplicada a la Formació de Professionals de Ciències de la Salut i Socials

Registre d'Universitats, Centres i Títols (RUCT)

Accés a les dades oficials del títol

Adreçat a

• Docents i investigadors universitaris de l’àmbit de les Ciències de la Salut i les Ciències Socials que desitgin conèixer en profunditat i dominar les metodologies de simulació per poder aplicar-les en les seves estratègies docents i en els seus projectes de recerca o als seus centres de simulació.
• Responsables de formació, de desenvolupament del talent i de recursos humans d’institucions diverses, amb especial interès per aquelles de l’àmbit sanitari i assistencial.
• Professionals assistencials i responsables de la millora dels equips de treball (supervisors/es d’infermeria i caps clínics).
• Professors de pregrau (cicles formatius, ensenyament secundari) amb especial interès per introduir metodologies innovadores en el procés d’ensenyament-aprenentatge.
• Facilitadors de simulació, coordinadors de centres de simulació, docents amb interès en la innovació docent, experts en simulació i professionals de l’àmbit de la salut (metges, infermers, psicòlegs, bombers i cossos de seguretat, entre d’altres).
• Altres persones interessades en la metodologia de la simulació.

Durada

60 ECTS

Modalitat

Semipresencial

Camp d'estudi

Interdisciplinar

Calendari

Octubre 2026 - Juliol 2027

Horaris

Dijous i divendres, de 9 a 14h i de 15 a 20h
Dissabtes, de 9 a 14h

Places

25

Lloc

Facultat de Ciències de la Salut de Manresa
Centre d’Innovació en Simulació (CISARC)

UManresa
Campus Manresa de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya
Av. Universitària, 4-6
08242 Manresa (Barcelona).

Idioma

Català, castellà

Preu del crèdit

98,80 €

Preu del curs complet

5.928 €

Aquest import inclou el cost de 60 crèdits EXCEPTE taxes anuals de gestió acadèmica i assegurances. El preu de la matrícula depèn del nombre de crèdits matriculats. Les assignatures del primer curs sumen un total de 60 crèdits excepte si s’opta per una matrícula a temps parcial (via lenta).

Acreditació

Màster universitari en Metodologia de la Simulació Aplicada a la Formació de Professionals de Ciències de la Salut i Socials, expedit per la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya.

Aquest màster universitari facilita l’accés a diferents programes de doctorat.

Curs bonificable

Aquesta formació pot ser bonificable per l’empresa mitjançant la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, en funció del crèdit que tingui disponible. Alternativament, en el cas que la formació es realitzi en horari laboral, l’empresa pot bonificar-se els costos salarials de les hores que el treballador inverteixi en la seva formació com a PIF – Permís Individual de Formació.

Requisits generals d'accés

Pots accedir a un màster universitari si tens:

• Un títol universitari oficial espanyol (independentment del nivell i la durada.)
• Un títol expedit per una institució d’educació superior d’un altre estat integrant de l'EEES, que en el país expedidor faculti per accedir a ensenyaments de màster.
• Un títol universitari estranger de fora de l'EEES, sense necessitat d'homologar-lo, de nivell de formació equivalent a un títol universitari oficial estatal i que faculti al país d'origen per accedir a estudis de postgrau.
• Estàs cursant un grau oficial en una universitat de l'Estat espanyol i només et falta superar el Treball de Fi de Grau per obtenir el títol. Per garantir la prioritat als estudiants que ja disposen del títol del grau, només pots formalitzar la preinscripció i fer una matrícula condicionada al màster durant el darrer període del calendari de tràmits. La condició és que acreditis que has formalitzat la matrícula de TFG i que estàs en condicions de poder-te titular durant el mateix curs acadèmic en què curses el màster. En cap cas no pots obtenir el títol de màster universitari si prèviament no has obtingut el títol oficial de grau.

Requisits específics de cada màster

A part dels requisits d'accés general, cada màster té uns requisits d'admissió i criteris de selecció específics.

Accés per a alumnes estrangers

Segons el Reial Decret 1393/2007, en les seves modificacions recollides al Reial Decret 861/2010 i al Reial Decret 43/2015, de 2 de febrer, per accedir a un ensenyament de Màster oficial cal tenir: o Títol universitari oficial espanyol (independentment del nivell i la durada); o bé o Títol expedit per una institució d'educació superior d'un altre estat integrant de l'EEES, que en el país expedidor faculti per accedir a ensenyaments de màster; o bé o Títol universitari estranger de fora de l'EEES, sense necessitat d'homologar-lo, de nivell de formació equivalent a un títol universitari oficial estatal i que faculti, al país d'origen, per accedir a estudis de postgrau. La universitat comprovarà que els títols acrediten un nivell de formació equivalent als títols oficials universitaris espanyols i que faculten, en el país expenedor del títol, per als ensenyaments de màster. L'admissió a un màster universitari no implicarà, en cap cas, l'homologació del títol previ estranger ni el seu reconeixement a altres efectes que el de cursar els estudis. En qualsevol cas, un cop superats els estudis, el títol de màster que s'obtingui tindrà plena validesa oficial.

Estudis fora d'Espanya

La UVic-UCC accepta qualsevol document expedit en català, castellà o anglès. En cas que el document original no estigui en cap d'aquestes llengües, caldrà acompanyar l'original d'una traducció jurada. Tots els documents no espanyols hauran de ser oficials i expedits per les autoritats competents, d'acord amb l'ordenament jurídic del país de què es tracti, i, si escau, han d'estar legalitzats. Consulteu el procediment que cal seguir per legalitzar documents.

Per accedir a estudis de nivell de màster universitari no és necessària l'homologació del títol, en qualsevol cas cal presentar un dels documents detallats a continuació:

1. Si es disposa del títol homologat a l'estat espanyol: una còpia compulsada del certificat d'homologació del MEC.
2. Si no es disposa del títol homologat: un certificat en el qual s'indiqui que, amb els estudis finalitzats es pot accedir a estudis d'un nivell mínim de màster (nivell 3 del MECES o 7 de l'EQF) o equivalent al país on s'hagi estudiat.

Estudis fets dins l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES)

Si s'ha estudiat dins de l'EEES es podrà presentar el Suplement Europeu al Títol en comptes dels documents esmentats en el punt anterior, sempre que s'hi indiqui que es pot accedir com a mínim a estudis de nivell de màster. En cas de no disposar de Suplement Europeu al Títol cal presentar la mateixa documentació de l'apartat anterior (Estudis fora d'Espanya).

Requisits d’admissió

Els interessats en cursar el Màster universitari en Metodologia de la Simulació, a més de complir els requisits generals d'accés, hauran d'acreditar els dos requisits d'admissió següents:

• Posseir un títol universitari superior en l'àmbit de les ciències de la salut (preferentment en Medicina, Infermeria, Fisioteràpia, Podologia, Logopèdia, Treball Social, Nutrició Humana i Dietètica i Psicologia) o les Ciències Socials (preferentment en Pedagogia, Educació Infantil, Educació Primària, Sociologia, Antropologia, ADE, Econòmiques, Dret i Relacions Laborals).

• Tenir experiència docent de tres anys o més, o bé experiència de tres anys o més a les àrees de formació de departaments de recursos humans de les organitzacions.

Criteris de selecció

La Normativa de Màster de la UVic-UCC contempla també els següents criteris per a la valoració de mèrits dels estudiants que vulguin ser admesos en el màster, que s’han ponderat específicament per aquest màster:

• Grau d’afinitat de la titulació prèvia als estudis de Màster descrits en el punt anterior: 30%
• Qualificació de la nota mitjana de l’expedient acadèmic dels estudis que s’hagin cursat amb anterioritat: 10%
• L’experiència professional superior a la sol·licitada com a requisit  d’admissió, relacionada amb l’àmbit del màster: 30%
• El coneixement d’una tercera llengua, de nivell superior al requisit d’admissió aplicable: 5%
• La mobilitat durant els estudis previs: 5%
• Possible aplicabilitat de les competències adquirides. Justificar per part d’una organizació/empresa o el responsable acadèmic d’un centre universitari que l’interessat vulgui desenvolupar un projecte de formació o investigació que inclogui la simulació: 20%

Preinscripció i matrícula

El període de preinscripció està obert entre el 18 de març i el 6 d’octubre de 2026. Pots sol·licitar l’admissió al màster i formalitzar la matrícula en els següents períodes:

• 1r període d’admissió: del 19 al 23 de juny de 2026. Si has resultat admès podràs efectuar la matricula entre el 25 i el 29 de juny de 2026.

Sempre que hi hagi disponibilitat de places s’establiran els següents períodes d’admissió:

• 2n període d’admissió: del 22 al 24 de juliol de 2026. Si has resultat admès podràs efectuar la matricula entre el 27 i el 29 de juliol de 2026.
   
• 3r període d’admissió: del 7 al 9 d’octubre de 2026. Si has resultat admès podràs efectuar la matricula entre el 13 i el 15 d’octubre de 2026.

Per fer efectiva la preinscripció cal enviar un correu electrònic a: mastersimulacio@umanresa.cat

Adjuntant els següents documents:

1. Còpia del DNI (o passaport, en el cas dels estrangers).
2. Certificat Acadèmic Personal de la titulació universitària o bé còpia compulsada on constin totes les assignatures cursades i aprovades, el nombre d'hores/crèdits i les qualificacions corresponents. En el cas d'estudis cursats a l'estranger, el document ha d'especificar el sistema de qualificacions aplicat. Opcionalment aquest document pot ser substituït pel Suplement Europeu al Títol.
3. Còpia compulsada del títol o resguard universitari.
4. Curriculum vitae.
5. Carta de motivació.
6. Documentació acreditativa, si escau, dels requisits específics d'accés al màster.

Un cop rebuda la documentació, la coordinació del Màster es posarà en contacte per pactar una entrevista i posteriorment es comunicarà l'admissió.

Modalitats i terminis de pagament

• 1r pagament en el moment de la matrícula: 15% del preu total dels crèdits matriculats més taxes i assegurança.
   
• 2n pagament octubre 2026: 40% del preu total dels crèdits matriculats.
   
• 3r pagament desembre 2026: 15% del preu total dels crèdits matriculats.
   
• 4t pagament febrer 2027: 15% del preu total dels crèdits matriculats.
   
• 5è pagament abril 2027: 15% del preu total dels crèdits matriculats. 

Descomptes

10% de descompte en l’import dels crèdits matriculats si fas la preinscripció abans del 12 de juny.
10% de descompte a exalumnes d’UManresa/FUB i UVic.

* Aquests dos descomptes són acumulables.

Aquesta formació pot ser bonificable per l’empresa mitjançant la Fundació Estatal per a la Formació en l’Ocupació. Alternativament, en el cas que la formació es dugui a terme en horari laboral, l’empresa es pot bonificar els costos salarials de les hores que el treballador hi dediqui com a Permís Individual de Formació (PIF).

ACCEDEIX A L'HISTÒRIC DE LES GUIES DOCENTS

Mòdul 1. La simulació com a eina d’aprenentatge i recerca

• Bases conceptuals i fonaments de la simulació (OB - 5 ECTS)
• Ingredients de la simulació. Elements estructurals i objecte de la simulació (OB - 5 ECTS)
• Anàlisi de necessitats i definició d’objectius de la simulació (OB - 5 ECTS)
• El facilitador de la simulació. Coordinació, rol i gestió humana (OB - 5 ECTS)

Mòdul 2. Metodologia i aplicació de la simulació

• El Disseny de la Simulació en l'Àmbit Professional de les Ciències de la Salut i les Ciències Socials (OP - 5 ECTS)
• Preparació i Procés d'Experimentació en la Simulació en l'Àmbit Professional de les Ciències de la Salut i les Ciències Socials  (OP - 5 ECTS)
• Reflexió guiada de la simulació (OB – 5 ECTS)
• Avaluació, transferència de coneixement i metaavaluació (OB - 5 ECTS)

Mòdul 3. Investigació aplicada a la simulació

• Metodologia de la investigació (OB - 5 ECTS)
• Anàlisi i tractament de les dades de la simulació (OB - 5 ECTS)
• Treball de fi de màster (OB - 10 ECTS)

Coneixements o continguts (Knowledge)

• Identificar els fonaments bàsics de la tecnologia i comprendre els reptes socials, científics i ètics de la societat contemporània derivats de la tecnologia.
• Reconèixer els biaixos i les desigualtats que presenta la societat digital i els elements d'anàlisi multidisciplinaris necessaris per elaborar propostes alternatives que contribueixin a fer una societat més justa i sostenible.
• Conèixer les bases del comportament humà en el context d'una societat digital en canvi permanent.
• Comprendre el funcionament general de les organitzacions partint de l'experiència de l'usuari.
• Conèixer la importància i l'impacte de la comunicació en les organitzacions i equips.
• Comprendre el funcionament dels projectes digitals i d'innovació per incidir en el canvi de les organitzacions.
• Familiaritzar-se amb les metodologies innovadores per a la gestió i el lideratge de persones i d'equips multidisciplinaris.
• Aplicar el mètode científic, així com els elements tècnics i de governança, a l'àmbit de la ciència de dades.

Habilitats o destreses (Skills)

• Analitzar críticament la influència de la tecnologia en la transformació de la societat anticipant canvis socials futurs derivats de la innovació tecnològica i tenint en compte les oportunitats que comporten.
• Identificar les tecnologies noves adequades a cada context i aplicar-les a diferents àmbits de la societat en benefici de les persones i de les organitzacions.
• Identificar els processos i procediments d'una institució que es puguin automatitzar o digitalitzar per aconseguir més eficiència.
• Mostrar habilitats per a la reflexió crítica en els processos vinculats a l'exercici de la professió.
• Gestionar equips multidisciplinaris i participar-hi de manera competent per fer front a reptes socials i trobar propostes justes i sostenibles.
• Aplicar tècniques i procediments de gestió de projectes que desenvolupin capacitats d'innovació i de gestió d'equips orientades a l'adequació de les organitzacions al canvi constant.
• Dissenyar, desenvolupar i promoure projectes, productes i serveis (digitals i tecnològics) que contribueixin al progrés socioeconòmic i promoguin una societat més inclusiva, participada, justa i sostenible.
• Utilitzar tècniques específiques i avançades de captació, tractament, anàlisi i visualització de dades.
• Aplicar metodologies i tècniques d'anàlisi i investigació qualitativa i quantitativa, amb un domini especial de tècniques digitals de recerca i d'anàlisi de gran quantitat de dades, per a la presa de decisions.
• Dissenyar i avaluar projectes centrats en l'experiència de l'usuari.
• Gestionar, analitzar, sintetitzar i interpretar informació obtinguda de fonts diverses, variades i fiables per tal d'assolir els objectius.

Competències (Competences)

• Utilitzar de manera reflexiva i crítica diferents mitjans i suports digitals i/o audiovisuals per arribar de manera efectiva a múltiples audiències.
• Anticipar tendències globals emergents i adoptar una perspectiva multidisciplinària i integradora en les anàlisis amb models col·laboratius i democràtics de canvi.
• Recollir i interpretar dades rellevants per emetre judicis que continguin una reflexió sobre temes de caire social, tecnològic o ètic.
• Poder transmetre informació, idees, problemes i solucions tant a un públic general com a especialitzat.
• Mostrar sensibilitat per una pràctica professional equitativa i igualitària des de la perspectiva de gènere.
• Utilitzar diferents formes de comunicació, tant orals com escrites o audiovisuals, en la llengua pròpia i en llengües estrangeres, amb un alt grau de correcció en l'ús, la forma i el contingut.
• Desenvolupar estratègies d'autoaprenentatge a partir de les noves necessitats emergents de la pràctica professional.
• Projectar els valors de l'emprenedoria i de la innovació a l'exercici de la trajectòria personal acadèmica i professional a través del contacte amb diferents realitats de la pràctica i amb motivació cap al desenvolupament professional.

Document aprovat pel Consell de Govern de la UVic-UCC el dia 1 de desembre de 2015.

El Pla d'Orientació i Acció Tutorial (POAT) va ser aprovat pel Consell de Govern de la UVic-UCC el dia 1 de desembre de 2015. En la concreció d'aquest Pla, la Universitat ha establert com entén l'orientació i acció tutorial i n'ha determinat els principis fonamentals i els objectius específics que had'assolir l'estudiantat, el professorat i la comunitat educativa.

El POAT s'aplica a tots els centres de la UVic-UCC, ja siguin centres propis, federats, vinculats o adscrits, i es desenvolupa de manera anual d'acord amb el Pla operatiu de centre que s'aprova en els consells de govern de centre respectius. Aquest pla operatiu permet identificar les mesures previstes que cal aplicar en cadascuna de les titulacions i també permet fer-ne el seguiment i l'avaluació pertinent.

Prioritats i objectius de l'acció tutorial

Dins del programa formatiu de l'estudiantatdel Màster universitari en Metodologia de la Simulació aplicada a la Formació de Professionals de Ciències de la Salut i Socials, el pla d'acció tutorial s'entén com un element primordial i, sobretot, integrat en aquestprocés de formació.

És per aquest motiu, que aquest pla d'acció tutorial està configurat per diferents elements que permeten identificar i visualitzar àrees de millora de l'estudiantat, tot establint accions que afavoreixin la seva evolució en el transcurs de la formació.

El pla d'acció tutorial està configurat per:

1. Tutories individualitzades:es realitzen dues tutories durant l'any acadèmic que permeten a l'estudiantat, segons l'assessorament de dos docents, establirun procés de millora per a les seves necessitats formatives personals.
2. Sessions tutoritzades grupals, que acompanyen les tutories individuals, i que s'anomenen espaisTeam-Safety. L'objectiu d'aquestes sessions és que l'estudiantat, de manera conjunta, puguidisposar de tutories d'orientació amb un membre de l'equip docent per gestionar dificultats que, de vegades, es donen en elsequips quan s'ha de treballar de forma conjunta. Això permet facilitar aquest procés a l'estudiantati també visualitzar quines estratègies didàctiques utilitza la docènciasegons les seves demandes.

Tot això queda reflectit en una activitat formativa i d'avaluació: el Pla de Millora Individual. Les tutories i les sessions són suports que té l'estudiantat per dur a terme aquesta activitat i per ajudar en el seus procés reflexiu.

Etapes del pla d'acció tutorial

UNIVERSITÀRIA

L'estudiantat de màster universitari de la FUB téun tutor/a que l'acompanya al llarg de la seva formació, i que és la seva persona de referència a la Universitat.

Responsable: Direcció i coordinació d'Estudis

Acollida a l'estudiantat amb condicions de discapacitat o altres necessitats 

L'objectiu és: fer una identificació personalitzada de les necessitats de suport i d'orientació en els processos de matrícula i d'inici de la docència. Elaborar un pla individualitzat, d'acord amb els procediments d'adaptació aprovats en el marc de la UVic-UCC. Fer un seguiment individualitzat a través del Servei d'Assessorament per a Estudiants amb Diversitat Funcional (SAEDF). 

Responsable: Direcció i coordinació d'Estudis / SAEDF

Acollida a l'estudiantat procedentd'altres sistemes educatius estrangers 

Aquestes accions es desenvolupen en el marc de titulacions específiques que tenen un nombre important de persones estudiants que procedeixen d'altres sistemes educatius estrangers, l'objectiu de les quals éspromoure una adaptació ràpida a la nostra universitat i establir un entorn de treball multicultural. 

Responsable: Direcció i coordinació d'Estudis / Oficina de Relacions Internacionals

Acollida a l'estudiantat de mobilitat 

Organitza i dinamitza aquestes accions l'Oficina de Relacions Internacionals en col·laboració amb les facultats i el Servei d'Idiomes. 

Responsable: Coordinació intercanvis Estudis / Oficina de Relacions Internacionals

Acollida general a l'estudiantat

Conjunt d'accions orientades a facilitar l'adaptació, coneixement i dinàmica de la Universitat. S'organitzen segons les necessitats puntals de l'estudiantat, ja sigui de graus o de màsters, o bé de primer curs. 

Responsable: Direcció i coordinació d'Estudis

Activitats culturals i esportives 

Espai web des del qual es promou la participació en activitats de diferents tipus. Aquestes activitats permeten formar grups de treball, grups d'interès sobre una temàtica concreta.  

Responsable: Comunicació i Màrqueting

Campus Virtual 

El Campus Virtual és un espai que inclou la informació sobre els diferents aspectes acadèmics de la titulació, principalment en relació amb la Secretaria acadèmica i d'estudis. En aquest espai l'estudiantat també pot accedir a les seves aules d'assignatures. 

Responsable: Direcció i coordinació d'Estudis / Secretaria acadèmica i d'estudis

Borsa de treball 

Aquest servei s'ofereix a l'estudiantati a l'exestudiantatamb la voluntat de fer convergir els interessos de l'estudiantati els del món laboral. La Borsa de treball respon a un doble objectiu: d'una banda, oferir a l'estudiantatla possibilitat de posar en pràctica, en el món laboral, els coneixements que haadquirit a la universitat i facilitar la seva entrada al mercat de treball i, de l'altra, canalitzar les ofertes de treball o demanda de professionals que rep la Universitat per part d'institucions, empreses o altres tipus de centres. 

Responsable: Servei Borsa de Treball i Orientació Laboral

Orientació en l'elaboració de treballs finals 

L'elaboració dels treballs finals de titulació és una etapa important en la trajectòria formativa de l'estudiantat. Per això, les accions d'orientació tenen la finalitat de facilitar aquest procés acadèmic i garantir-ne el màxim aprofitament per part de l'estudiantat.

Responsable: Coordinació de TFM

Servei de suport a l'emprenedoria 

Programa adreçat a difondre i promoure la cultura emprenedora i de la innovació. A la Universitat té un caire transversal i actua tant entre l'estudiantatdels diferents programescom entre el professorat o el personal d'administració i serveis. Igualment, impulsa accions adreçades al conjunt de la població, més enllà de l'entorn estrictament universitari, amb la voluntat de fer de la Universitat un agent dinamitzador de l'economia local. 

Responsable: Servei d'Emprenedoria

Suport Servei d'Idiomes 

Accions dinamitzades pel Servei d'Idiomes amb la finalitat de donar suport i assessorament individualitzat per a l'acreditació de llengües, així com també per donar a conèixer l'oferta de cursos per a la millora de l'aprenentatge d'idiomes. 

Responsable: Servei d'Idiomes

Suport de la biblioteca i aula d'autoaprenentatge 

Conjunt d'accions dinamitzades per la Biblioteca i l'aula d'autoaprenentatge orientades a la promoció de suport a l'aprenentatge en les competències informacionals, realització de treballs acadèmics, aprenentatge de llengües, etc.   

Responsable: Biblioteca del Campus Universitari de Manresa (BCUM)

Suport en l'àmbit digital i tecnològic 

Conjunt d'accions formatives i d'assessorament que realitzen les unitats tècniques de l'Àrea TIC o del servei de Sistemes d'informació per a l'optimització per part de l'estudiantatde les eines i serveis que s'ofereixen.   

Responsable: Sistemes d'Informació

Visites empreses o institucions  

Vinculades al desenvolupament de les diferents assignatures o accions de formació de la titulació. 

Responsable: Direcció i coordinació d'Estudis

POSTUNIVERSITÀRIA 

Alumni 

Participació en el conjunt d'activitats que promou la Universitat, dirigida a antigues persones tituladesde la UVic-UCC. 

Responsable: Alumni

Oficina-Unitat d'emprenedoria 

Espai d'assessorament a l'estudiantattitulatque assessora, orienta i dona suport, en relació amb els diferents processos vinculats a l'autoocupació, emprenedoria i creació d'empreses.  

Responsable: Servei d'Emprenedoria

Pla d'inserció laboral 

Document aprovat per Consell de Govern de la Universitat en quèes descriuen els objectius, tasques i accions en un termini donat, per a la promoció laboral de l'estudiantati de les persones titulades de la UVic-UCC. 

Responsable: Servei Borsa de Treball i Inserció Laboral

El Reial Decret 822/2021, de 28 de setembre, que regula els ensenyaments universitaris oficials estableix que, els estudis conduents a l'obtenció del títol oficial de Màster conclouran amb l'elaboració i defensa pública d'un treball de fi de màster. Es tracta, per tant, d'un requisit imprescindible per obtenir el títol oficial de Màster. És per això que el Treball Fi de Màster (TFM) suposa un punt d'inflexió clau del programa del Màster universitari en Metodologia de la simulació aplicada a la formació de professionals de Ciències de la Salut i Socials, i està plantejat com una assignatura obligatòria situada al final del procés formatiu del Màster.

Objectiu del Treball Fi de Màster

En aquesta assignatura l'alumne ha d'aconseguir la integració dels aprenentatges adquirits al llarg del Màster. Consta de l'elaboració i defensa davant d'un tribunal d'un treball original sobre alguna de les línies proposades específicament en el marc del Màster. En aquest context, la seva finalitat consisteix a elaborar i defensar públicament davant d'un tribunal un treball d'investigació per obtenir l'acreditació corresponent.

El TFM, en estar ubicat a la finalització del màster, permet als estudiants aprendre a partir de la base dels coneixements adquirits al llarg de la seva formació, però al mateix temps, també permet innovar i ampliar els mateixos des del tema d'estudi escollit al voltant de la simulació, enfocat des d'un marc global i integrador i aplicat per donar respostes que afegeixin coneixement.

Aquests coneixements combinats amb el procés d'investigació, sens dubte afegeixen valor a la formació de l'alumne/a basant-se en l'evidència científica i en el diàleg interdisciplinari.

La realització del Treball Fi de Màster tindrà com a efecte l'adquisició per part de l'alumne/a d'algunes de les competències genèriques i específiques del Màster. Prioritzant les relacionades amb la comprensió, adquisició, desenvolupament i integració dels coneixements científics i específics vinculats a la simulació per generar, a partir d'aquests, un nou coneixement, aprenentatge innovació i transferència relacionats tant amb les ciències socials com en les ciències de la salut, incorporant aspectes ètics i de diversitat.

Durant aquest procés l'alumne/a adquirirà habilitats de recerca bibliogràfica, gestió documental del coneixement i lectura crítica necessària per a l'avaluació de la informació científica necessària per a la generació d'una reflexió o nou coneixement.

Derivades d'aquestes competències bàsiques l'alumne/a adquirirà també i desenvoluparà tot un ventall de competències transversals i específiques relacionades amb la reflexió crítica davant el coneixement en totes les seves dimensions, la identificació de necessitats i noves realitats que permetin generar innovació en els diferents àmbits d'actuació professional, i la utilització activa del pensament creativa aplicat a la resolució de preguntes d'investigació.

La consecució del TFM també ajudarà a l'alumne/a a incorporar habilitats comunicatives, tant orals com escrites o audiovisuals, passant també pel domini de totes aquelles tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) relacionades amb el procés d'investigació i la difusió del coneixement científic.

En la seva globalitat, el TFM actuarà com una eina per adquirir les habilitats necessàries i suficients com per interpretar, plantejar, generar i analitzar informació científica al voltant de la metodologia de la simulació des de tots els punts de vista.

En ser el producte final del TFM un treball de recerca desenvolupat en el si del Màster universitari en metodologia de la simulació aplicada a la formació de professionals de ciències de la salut i socials, es desenvoluparà temàticament acord amb les línies de recerca i innovació marcades per el propi Màster. Aquestes línies es poden resumir en:

• El disseny i aplicació de casos de simulació enfocats a experiències clíniques, empresarials o de gestió de grups.
• La investigació dels recursos de suport i facilitació de la simulació.
• El disseny d'eines d'avaluació de la simulació i de la seva transferència i impacte.
• L'aprofundiment en els àmbits i objectius d'aplicació de la simulació.
• L'anàlisi de la metodologia de la simulació.

El contingut del TFM es pot desenvolupar en base a dues línies de treball diferenciades. Les tipologies en què es poden presentar els Treballs de Fi de Màster poden ser:

• Informe clàssic de recerca
• Estudi de revisió bibliogràfica

D'altra banda, una de les intencions del TFM serà que la seva activitat pugui generar coneixement suficient i de qualitat com perquè aquest pugui ser transferit a empreses, institucions, a la societat o a altres investigadors actius en la simulació. És per això que el TFM pot plantejar la seva activitat de desenvolupament en institucions, empreses o grups de recerca actius relacionats amb la simulació, tant nacionals com internacionals, previ acord mitjançant conveni per facilitar la transferència directa i aplicada dels coneixements assolits per l'alumne en la consecució del TFM.

Sistema de Gestió de la Qualitat

• Marc del Sistema de Gestió de la Qualitat UVic-UCC
• Sistema de Gestió de la Qualitat de la Facultat de Ciències de la Salut de Manresa

Satisfacció dels grups d'interès

• Satisfacció dels grups d'interès

Indicadors interns

• Indicadors del Màster universitari en Metodologia de la Simulació

Adequació del professorat al programa formatiu (Dimensió 4)

• Hores d’impartició de docència a l’aula – HIDA (Subdimensió 4.1)

Eficàcia dels sistemes de suport a l’aprenentatge (Dimensió 5)

• Indicadors de Mobilitat:
  • Mobilitat 2024-2025
  • Mobilitat 2023-2024
  • Mobilitat 2022-2023
  • Mobilitat 2021-2022
• Indicadors de satisfacció Enquesta de Serveis (realitzada cada dos anys):
  • Enquesta de Serveis 2023-24
  • Enquesta de Serveis 2021-22

Qualitat dels resultats del programa formatiu (Dimensió 6)

• Resultats d’aprenentatge assolits (Subdimensió 6.1)
  • Resultats enquesta de satisfacció Teòrica de Màster
  • Resultats enquesta de satisfacció envers el TFM

Indicadors externs

Indicadors dels Estudis Universitaris de Catalunya: EUC

Estudis d’Inserció Laboral

Per obtenir més informació sobre les taxes d’inserció laboral del Màster universitari en Metodologia de la Simulació aplicada a la Formació de Professionals de Ciències de la Salut i Socials es pot consultar l'estudi més recent que ha realitzat UManresa.

Informes d'avaluació interns

Informes de seguiment i Plans de Millora UManresa

Curs 24-25

• IST Facultat Ciències de la Salut de Manresa
• PMQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa

Curs 23-24

• IST Facultat Ciències de la Salut de Manresa
• PMQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa

Curs 22-23

• IST Facultat Ciències de la Salut de Manresa
• PMQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa

Curs 21-22

• ISQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa
• PMQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa

Curs 20-21

• ISQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa
• PMQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa

Curs 19-20

• ISQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa
• PMQ Facultat Ciències de la Salut de Manresa

ISC - Informe de Seguiment del Centre.
ISQ - Informe de Seguiment de la Qualitat del centre.
IST - Informe de Seguiment de les Titulacions.
PMQ - Pla de Millora de la Qualitat del centre.

Autoinformes d'Acreditació

• Autoinforme 2026
• Autoinforme 2020
• Informe final d’acreditació 2021

Informes d'avaluació externs

Portal d'informes d'avaluació de l'Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya: EUC

Agencia Nacional de la Calidad y Acreditación: ANECA

Documentació relacionada amb l’Oficialització del títol

Resolució que estableix el caràcter oficial del títol i la seva inscripció al RUCT (BOE)

Codi RUCT: 4316023

Deganat de la Facultat de Ciències de la Salut de Manresa 
Dra. Mireia Torralba Roselló 
mtorralba@umanresa.cat

Coordinadora del Grau en Infermeria
Dra. Antònia Puiggrós Binefa 
apuiggros@umanresa.cat

Coordinació del Màster 
Dra. Marina Mateu Capell
mmateu@umanresa.cat

Coordinació de TFM
Dra. Elena Medarde Barrgán
emedarde@umanresa.cat

Dra. Carmen Gomar Sancho
cgomar@umanresa.cat

Secretaria del Màster 
Sra. Mercè Castro Colldeforns
mcastro@umanresa.cat

Centre d’Innovació en Simulació

El Centre d’Innovació en Simulació ocupa una superfície de 1.000 metres quadrats, que es concentren a la segona planta de la Clínica Universitària. Aquesta superfície està dividida en vuit unitats de simulació, que estan equipades tècnicament per poder funcionar de manera simultània. Aquestes vuit unitats, que disposen d’un espai de simulació, un altre de debriefing i l’àrea de control tècnic, es poden transformar en 50 escenaris diferents. Aquesta versatilitat permet que s’hi pugui fer docència tant de l’àmbit de les ciències de la salut com de les ciències socials.

En el cas que totes les instal·lacions funcionessin simultàniament, el Centre d’Innovació en Simulació podria estar formant al mateix temps fins a un total de 120 persones. Això seria possible també gràcies a l’equip de suport del Centre d’Innovació en Simulació, integrat per professionals interdisciplinaris formats en simulació.

Tecnologia puntera

Per permetre la simultaneïtat de funcionament del conjunt d’espais, el Centre d’Innovació en Simulació està equipat amb una tecnologia especialment dissenyada per a la simulació. Hi destaca el sistema de gestió d’arxius d’imatge i so SimCapture, que permet documentar tota l’activitat de simulació per al seu ús posterior.
També està dotat de càmeres de gravació ubicades tant als escenaris com als espais d’observació i anàlisi. Això permet estudiar tant la simulació com el procés metodològic que s’ha utilitzat i fer recerca a partir d’aquesta informació.

Paral·lelament, el Centre d’Innovació en Simulació posa a disposició dels departaments d’innovació i desenvolupament de nous productes les seves instal·lacions i expertesa per tal de dur a terme testos de producte. Així, poden avaluar-ne l’impacte, el grau de resposta, l’adequació a les necessitats de les organitzacions, etc. En aquesta mateixa línia, ha establert relacions de col·laboració amb algunes empreses per impulsar projectes de recerca aplicada i per desenvolupar línies de transferència de coneixement.

D'octubre de 2026 a juliol de 2027

Sessions presencials:

• Octubre 2026: 22, 23 i 24
• Novembre 2026: 12, 13 i 14
• Desembre 2026: 10, 11 i 12
• Gener 2027: 21, 22 i 23
• Febrer 2027: 11, 12 i 13
• Març 2027: 11, 12 i 13
• Abril 2027: 8, 9 i 10
• Maig 2027: 13, 14 i 15
• Juny 2027: 10, 11 i 12
• Juliol 2027: 1, 2 i 3.

Sessions online sincròniques:

• Sessió 1 - Novembre 2026
• Sessió 2 - Desembre 2026
• Sessió 3 - Gener 2027
• Sessió 4 - Febrer 2027
• Sessió 5 - Març 2027
• Sessió 6 - Abril 2027

Imagen	AIDA CAMPS GOMEZ Doctorat en Innovació i Intervenció Educatives. Màster Universitari en Recerca en Psicologia Aplicada a les Ciències de la Salut. Llicenciada en Psicologia. Diplomada a Infermeria. Facilitadora de simulació en l'àmbit de gestió d'equips. Investigadora en el Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS). Subdirectora de la Càtedra de Simulació i Seguretat del pacient. Coordinadora del programa de fellowship de Simulació i Seguretat del pacient. Presidenta de la Societat Espanyola de Simulació Clínica i Seguretat del Pacient (SESSEP) del 2021 al 2024. Vocal científic de la Societat Europea de Simulació (SESAM) acamps@umanresa.cat
Imagen	Dra. CARMEN GOMAR SANCHO Doctora en Medicina i Cirurgia. Especialista en Anestesiologia i Reanimació. Llicenciada en Medicina i Cirurgia. Catedràtica d'Anestesiologia i Reanimació. Directora de la Càtedra de Simulació i Seguretat del pacient campus UManresa de la UVIC-UCC. Membre del Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS). Membre Honorari de la Societat Europea d'Anestesiologia (ESA). Membre de la Junta directiva de la Societat Espanyola de Simulació Clínica i Seguretat del Pacient (SESSEP). Responsable acadèmica de programes de simulació a Medicina de la Universitat de Barcelona i UVic-UCC. Consultora Sènior del Servei d'Anestèsia i reanimació i professora de la Universitat de Barcelona. cgomar@umanresa.cat
Imagen	Dra. ELENA MEDARDE BARRAGÁN Doctora en Medicina i Cirurgia. Màster en Gestió de la Ciència i la Innovació. Màster en Malalties Infeccioses. Diplomada en Gestió Hospitalària i Gestió d'Atenció Primària. Directora d'Innovació, Recerca i Transferència del Coneixement UManresa-UVic-UCC. Responsable de la Unitat d'Innovació IRIS-CC. emedarde@umanresa.cat
Imagen	ANNA GONZÁLEZ FERNÁNDEZ Màster Universitari en Metodologia de la Simulació Aplicada a la Formació de Professionals de Ciències de la Salut i Socials. Diplomada a Infermeria. Investigadora al Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS). Coordinadora de Simulació del Grau de Medicina de la UVIC-UCC. Secretària de la Junta Directiva de la SESSEP agonzalez@umanresa.cat
Imagen	KATHERINA FAUNDEZ INOSTROZA Doctorat en Medicina i Ciències Biomèdiques (UVIC-UCC, 2026). Màster Universitari en Metodologia de la Simulació Aplicada a la Formació de Professionals de Ciències de la Salut i Socials. Facilitadora de Simulació a l'àmbit clínic. Llicenciada en Medicina. Neonatòloga. Investigadora al Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS) kfaundez@umanresa.cat
Imagen	Dra. NÚRIA SERRAT ANTOLÍ Doctora en Pedagogia. Llicenciada en Pedagogia. Facilitadora en programes de simulació en àmbit clínic i empresarial. Investigadora i formadora a l'àmbit educatiu i empresarial. Docent de la Universitat de Barcelona. Col·laboradora com a docent al Campus Manresa de la UVic-UCC, la Universitat Internacional de Catalunya, la Universitat Pompeu Fabra. Docent al Postgrau de Simulació i Innovació Docent d'UManresa nserrat@umanresa.cat
Imagen	NÚRIA POCH VALL Màster Universitari en Metodologia de la Simulació per la Universitat de Manresa. Llicenciada en Medicina i Cirurgia per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Anestesiòloga de l'Hospital Universitari Mútua Terrassa. Membre del Grup de Seguretat del pacient de la Societat Espanyola de Simulació i Seguretat del pacient (SESSEP) npoch@umanresa.cat
Imagen	XAVIER ARREBOLA TRIAS Màster Universitari en Investigació en Cures de Salut. Màster en Seguretat del Pacient i Qualitat Assistencial. Postgrau en Politraumatisme i Malalt Crític. Màster en Gestió de Serveis d´Infermeria. Màster en Metodologia de Recerca a Infermeria. Postgrau en Simulació clínica i Innovació Docent. Diplomat en Infermeria. Adjunt d´Infermeria a la Direcció Assistencial Serveis de Salut Integrats Baix Empordà (SSIBE). Referent d´Atenció Integrada Salut i Social (RAISS). Referent de Seguretat de Pacient i docent al Màster en Gestió Integrada de Serveis d'Atenció Primària, Socials, Hospitalaris i Comunitaris. GESAPH de la Universitat de Barcelona xarrebola@umanresa.cat
Imagen	Dra. MARINA MATEU CAPELL Doctora en Biologia Molecular Biomedicina i Salut. Màster en Investigació Aplicada a Ciències de la Salut. Llicenciada en Antropologia social i cultural. Diplomada a Infermeria. Instructora en Metodologia de la Simulació. Investigadora al Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS). Coordinadora del Màster Universitari de Simulació de la UManresa. Coordinadora i PDI del treball Fi de Grau del Grau d'Infermeria de la UManresa mmateu@umanresa.cat
Imagen	Dra. CARLOTA RIERA CLARET Doctora en Psicologia Social. Màster Universitari en Educació i TIC e-learning. Llicenciada en Psicologia. Directora de Desenvolupament Corporatiu de la Fundació Universitària del Bages (FUB). Investigadora al Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS). Docent en els àmbits de salut pública, metodologia de recerca qualitativa, desenvolupament organitzatiu i desenvolupament del talent. Consultora de projectes de desenvolupament organitzatiu pel Global Institute for Organisational Development. Consultora acreditada a Insigth Discovery criera@umanresa.cat
Imagen	Dr. CHRISTIAN PÉREZ-VILLALOBOS Doctor en Ciències de lEducació. Llicenciat en psicologia. Professor Associat del Departament d'Educació Mèdica de la Facultat de Medicina de la Universitat de Concepción, Xile. Investigador en benestar universitari i pràctiques pedagògiques a docents universitaris cperez03@umanresa.cat
Imagen	Dra. FRANCISCA SUREDA LLULL Doctora en Medicina. Màster Universitari en Salut Pública. Llicenciada en Farmàcia. Investigadora i professora d'Epidemiologia i Salut Pública a la Universitat d'Alcalá de Madrid fsureda@umanresa.cat
Imagen	Dra. MARIONA FARRÉS TARAFA Doctora en Salut, Psicologia i Psiquiatria. Màster Universitari en Investigació i Innovació en Cures Infermeres. Diplomada a Infermeria. Instructora a Simulació per l'Hospital Virtual Valdecilla i pel Programa de Simulació del Boston Children's Hospital. Membre del Grup de Recerca Infermera en Simulació a Catalunya i Andorra (GRISCA) mfarres@umanresa.cat
Imagen	JUAN MANUEL PERDOMO LINARES Llicenciat en Medicina. Especialista en Anestesiologia. Instructor i facilitador en simulació de SimClinic Anestèsia, Hospital Clínic de Barcelona. Certificació Europea d'Ecografia transesofàgica en adults. Codirector del Màster en Tècniques de Perfusió i Circulació Extracorpòria de la Universitat de Barcelona. Instructor de simulació de SimClinic Anestèsia, Hospital Clínica de Barcelona jperdomo@umanresa.cat
Imagen	Dra. ANTÒNIA PUIGGRÓS BINEFA Doctora en Investigació en Salut. Màster Universitari en Ciències de la Infermeria. Diplomada a Infermeria. Diplomada en Nutrició i Dietètica. Instructora i facilitadora de simulació. Investigadora al Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS). Directora dels estudis del Grau en Infermeria de la UManresa. Coordinadora de l'equip de treball de la SESSEP. Membre de l´Associació de directors d´Escoles d´Infermeria de Catalunya (ADEIC). Membre del Consell Nacional Docent Espanyol (CNDE) i membre del Grup de Recerca Infermera en Simulació a Catalunya i Andorra (GRISCA) apuiggros@umanresa.cat
Imagen	Dr. EDUARD MALDONADO MANZANO Doctor en Psicologia. Màster Universitari en Rehabilitació Neurològica i Estimulació Cognitiva. Llicenciat en psicologia. Diplomat en Infermeria. Investigador al Grup de Recerca en Innovació Transformativa i Simulació (GRITS). Coordinador de simulació del Grau en Infermeria de la UManresa. Professor docent d'Ètica i Legislació al Grau en Infermeria i Màster de Simulació emaldonado@umanresa.cat

Amb la participació de: 

Imagen	SANTIAGO GONZÁLEZ PIÑEIRO Llicenciat en Psicologia i Postgraduat en Anàlisi i Conducció de grups als àmbits clínic, educatiu i organitzacional per la UB. Facilitador de Simulació a l'àmbit empresarial i clínic. Consultor-coach especialitzat en el desenvolupament dels equips. Consultor-coach especialitzat en el desenvolupament dels equips. Llicenciat en Psicologia i postgraduat en Anàlisi i Conducció de Grups als Àmbits Clínic, Educatiu i Organitzacional per la UB. Formador acreditació a Insights Discovery. Coach de sistemes organitzacionals i de relacions (ORSCC) pel Center for Right Relationship (CRR). Facilitador en simulació en la gestió d'equips d'alt rendiment clínic sgonzalez01@umanresa.cat
Imagen	JENNIFER MORATA SERRANO Graduada en Psicologia (UAB). Diplomes en Metodologia i Estadística en Ciències de la Salut (UAB). Màster en Psicologia Forense. Postgrau en Psicologia Clínica Infantojuvenil. Professora titular de la Facultat de Ciències de la Salut de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC). Membre del Departament d´Epidemiologia i Metodologia de la UVIC-UCC Campus UManresa. Membre del grup de recerca Research Group Epidemology and Public Health in the Digital Health context. Professora associada del Departament de metodologia i Psicologia de les Ciències de la Salut de la Facultat de Psicologia. Professora associada a la Universitat Oberta de Catalunya jmorata@umanresa.cat
Imagen	Dra. CRISTINA DIAZ NAVARRO Consultant Anaesthetist and Academic Head, Perioperative Care, Cardiff. Honorary Prof, CU. Associate Prof, UB. Chair, TALK Foundation Linkedin
Imagen	Dra. SOLEDAD ARMIJO RIVERA Magister en Educació Mèdica. Medicina Nuclear. CHSE-A, Instructor de Simulació (CMS, EuSIM, CORE Debriefing i SimBegin). Experta en Avaluació, Ensenyament i Formació d'instructors de simulació i gestió universitaria Linkedin
Imagen	PIER LUIGI INGRASSIA Scientifc Director at Centro di Simulazione (CeSi). Founder and Editor-in-chief on SIMZINE. President-Elect of SESAM. Linkedin
Imagen	GUSTAVO NORTE Metge Anestesista. Metge Intern de Formació Específica en Anestesiologia, Servei d'Anestesiologia, Centre Hospitalari Universitari de Coimbra a Portugal. Consultant Anaesthesiologist en Local Health Unit de Darrere-vos-Montes i Alt Douro (ULSTMAD) i Coordinador d'Interprofessional Simulation Centre de Darrere-vos-Montes i Alt Douro (iSIMTAD), Vila Real, Portugal. President de la Portuguesa Society per Simulation Applied to the Health Sciences (SPSim). Member of the ESAIC Simulation Committee. Coordinator of the SESAM Mentoring Programme. Linkedin
Imagen	MARIO RÍOS RUÍZ Llicenciat en Infermeria. Infermer dels serveis de Salut Integrats del Baix Empordà (SSIBE). Instructor i facilitador en simulació a l'àmbit professional.
Imagen	LAURA TORREGUITART LLAURADÓ Màster Universitari en Metodologia de la Simulació. Grau en Educació Infantil. Docent al Grau d'Educació Infantil de la UManresa. Coordinadora de CFGS Infantil de la UManresa. Facilitadora de simulació del Grau a l'àmbit professional amb equips d'educació primària. Responsable de simulació als estudis d'educació de la UManresa ltorreguitart@umanresa.cat